Uzvedņukatalogs

Es esmu skolotājs. Palīdzi man sagatavot mācību materiālu.
Priekšmets: [PRIEKŠMETS]
Klase: [KLASE]
Tēma: [TĒMA]
[Ja vajag: diferenciācija. Citādi izdzēs šo rindu.]
Kā vēlos saņemt: [FORMĀTS]

Raksti vienkāršā latviešu valodā, kas der [KLASES] skolēniem. Ja kaut kas nav skaidrs vai tev trūkst informācijas, vispirms pajautā man, nevis izdomā. Neraksti faktus vai avotus, ja neesi par tiem pārliecināts; tad atzīmē, ka tas jāpārbauda. Beigās uzraksti trīs lietas, kas man jāpārbauda, pirms izmantoju materiālu klasē.

Tu esi pieredzējis [PRIEKŠMETS] skolotājs Latvijā, kurš zina valsts pamatizglītības saturu.
Uzdevums: sagatavo mācību materiālu par tēmu “[TĒMA]” [KLASES] skolēniem.
[Ja vajag: diferenciācija. Citādi izdzēs šo rindu.]
Formāts: [FORMĀTS].

Prasības:
1. Sāc ar vienu skaidru mācīšanās mērķi: ko skolēns spēs izdarīt.
2. Izskaidro jēdzienus ar vienu konkrētu piemēru no skolēna ikdienas.
3. Beigās pievieno trīs pārbaudes jautājumus ar atbildēm.
4. Ja nav pārliecības par faktu vai skaitli, atzīmē to ar PĀRBAUDĪT.

Pirms rakstīšanas pajautā, ja tev trūkst kāda svarīga informācija.

Loma: [PRIEKŠMETS] metodiķis, kurš raksta mācību materiālus [KLASES] skolēniem, ievērojot Latvijas mācību saturu un skolēnu vecumu.
Mērķis: materiāls par tēmu “[TĒMA]”, ko skolotājs var izmantot stundā pēc īsas pielāgošanas.
[Ja vajag: diferenciācija. Citādi izdzēs šo rindu.]
Formāts: [FORMĀTS].

Struktūra:
- Sasniedzamais rezultāts: viens teikums, ko var novērot.
- Priekšzināšanas, kurām skolēnam jau jābūt.
- Skaidrojums ar diviem piemēriem: viens vienkāršs, viens sarežģītāks.
- Tipiskās kļūdas un kā tās atpazīt.
- Pieci uzdevumi ar pieaugošu grūtību un atbilžu atslēga ar īsu risinājumu.

Kvalitātes kritēriji, pēc kuriem pati pārbaudi savu atbildi: faktiskā pareizība, atbilstība vecumam, viena ideja katrā uzdevumā, nav avotu, ko nevar pārbaudīt.

Strādā divos soļos: vispirms piedāvā materiāla plānu un gaidi manu apstiprinājumu; tikai tad raksti pilno tekstu. Pēc tam piedāvā divus veidus, kā materiālu vienkāršot, un divus, kā to padziļināt.

Es esmu skolotājs. Palīdzi man sagatavot īsu uzdevumu kopu, ar ko noskaidrot, ko skolēni saprot par tēmu.
Priekšmets: [PRIEKŠMETS]
Klase: [KLASE]
Tēma: [TĒMA]
[Ja vajag: diferenciācija. Citādi izdzēs šo rindu.]
Formāts: [FORMĀTS]

Izveido sešus uzdevumus. Pie katra uzdevuma uzraksti pareizo atbildi un to, kādu pārpratumu parāda nepareiza atbilde. Valodai jābūt skaidrai un piemērotai [KLASES] skolēniem. Neizmanto un neprasi reālu skolēnu vārdus vai darbus. Ja tev trūkst informācijas, vispirms pajautā.

Tu esi [PRIEKŠMETS] skolotājs, kurš izstrādā diagnostikas uzdevumus [KLASES] skolēniem.
Uzdevums: izveido diagnostikas uzdevumu kopu par tēmu “[TĒMA]”.
[Ja vajag: diferenciācija. Citādi izdzēs šo rindu.]
Formāts: [FORMĀTS].

Prasības:
1. Seši uzdevumi no vieglāka uz grūtāku; katrs pārbauda vienu domu.
2. Katrs uzdevums mērķēts uz vienu tipisku pārpratumu.
3. Beigās tabula ar kolonnām: uzdevums, pareizā atbilde, tipiska nepareiza atbilde, ko tā liecina.
4. Atzīmē ar PĀRBAUDĪT visu, par ko nav pārliecības.

Neizmanto un neprasi reālu skolēnu vārdus vai darbus.

Loma: [PRIEKŠMETS] diagnostikas metodiķis, kurš veido uzdevumus [KLASES] skolēniem.
Mērķis: noskaidrot, kuras idejas par tēmu “[TĒMA]” klasei ir nostiprinātas un kuras ne.
[Ja vajag: diferenciācija. Citādi izdzēs šo rindu.]
Formāts: [FORMĀTS].

Uzdevumu kvalitātes kritēriji: katrs uzdevums pārbauda vienu ideju; nepareizās atbildes ir ticamas un atspoguļo konkrētu pārpratumu; formulējums nav divējāds; kopas izpilde nepārsniedz 15 minūtes.

Rezultātā dod:
- uzdevumus ar numuriem;
- atslēgu: pareizā atbilde, katras nepareizās atbildes iemesls;
- lēmuma noteikumu: ja ≥ 30 % klases kļūdās vienā uzdevumā, ko darīt nākamajā stundā;
- paralēlo variantu B ar tām pašām idejām.

Neizmanto un neprasi reālu skolēnu vārdus vai darbus.

Strādā divos soļos: vispirms uzskaiti pārbaudāmās idejas un tipiskos pārpratumus, gaidi manu apstiprinājumu, tad raksti uzdevumus.

Es esmu skolotājs. Palīdzi man izveidot darba lapu.
Priekšmets: [PRIEKŠMETS]
Klase: [KLASE]
Tēma: [TĒMA]
[Ja vajag: diferenciācija. Citādi izdzēs šo rindu.]
Formāts: [FORMĀTS]

Darba lapā lai ir virsraksts, īss norādījums skolēnam un sešiem uzdevumiem pieaugoša grūtība. Atstāj vietu atbildēm. Atbildes uzraksti atsevišķi beigās, skolotājam. Valodai jābūt skaidrai un piemērotai [KLASES] skolēniem. Ja tev kaut kā trūkst, pajautā.

Tu esi [PRIEKŠMETS] skolotājs, kurš veido darba lapas [KLASES] skolēniem.
Uzdevums: izveido darba lapu par tēmu “[TĒMA]”.
[Ja vajag: diferenciācija. Citādi izdzēs šo rindu.]
Formāts: [FORMĀTS].

Struktūra:
1. Virsraksts un viens mācīšanās mērķis skolēna valodā.
2. Īss atgādinājums ar vienu piemēru.
3. Seši uzdevumi no vieglāka uz grūtāku; pēdējais prasa paskaidrot domu ar vārdiem.
4. Vieta atbildēm pie katra uzdevuma.
5. Atsevišķi: atbilžu atslēga skolotājam.

Ja drukai ir svarīga melnbalta izdruka, neizmanto krāsu aprakstus. Atzīmē ar PĀRBAUDĪT visu, par ko nav pārliecības.

Loma: [PRIEKŠMETS] metodiķis, kurš veido darba lapas [KLASES] skolēniem.
Mērķis: darba lapa par tēmu “[TĒMA]”, ko var lietot gan drukātu, gan ekrānā.
[Ja vajag: diferenciācija. Citādi izdzēs šo rindu.]
Formāts: [FORMĀTS].

Kritēriji: viens kopīgs mērķis; katrs uzdevums pārbauda vienu domu; pieaugoša grūtība; vismaz viens uzdevums prasa pamatot atbildi; lappuse paliek tīra un salasāma; nav atsauču uz avotiem, ko nevar pārbaudīt.

Dod:
- darba lapu skolēnam;
- atslēgu skolotājam ar īsu risinājumu;
- vērtēšanas piezīmi: ko uzskatīt par daļēji pareizu atbildi;
- īsu sarakstu, ko skolotājam jāpārbauda pirms drukāšanas.

Strādā divos soļos: vispirms piedāvā uzdevumu sarakstu ar katra uzdevuma mērķi; kad apstiprinu, izveido pilno lapu. Pēc tam piedāvā vienkāršotu un sarežģītāku versiju.

Es esmu skolotājs. Palīdzi man sagatavot pārbaudes darbu.
Priekšmets: [PRIEKŠMETS]
Klase: [KLASE]
Tēma: [TĒMA]
[Ja vajag: diferenciācija. Citādi izdzēs šo rindu.]
Formāts: [FORMĀTS]

Pārbaudes darbā lai ir uzdevumi ar pieaugošu grūtību. Pie katra uzdevuma norādi punktus un uzraksti kopējo punktu skaitu. Atsevišķi dod atbilžu atslēgu un īsu skaidrojumu, par ko piešķirt punktus. Valodai jābūt skaidrai un piemērotai [KLASES] skolēniem. Ja tev kaut kā trūkst, pajautā.

Tu esi [PRIEKŠMETS] skolotājs, kurš sagatavo pārbaudes darbus [KLASES] skolēniem.
Uzdevums: izveido pārbaudes darbu par tēmu “[TĒMA]”.
[Ja vajag: diferenciācija. Citādi izdzēs šo rindu.]
Formāts: [FORMĀTS].

Prasības:
1. Uzdevumi sakārtoti no vieglāka uz grūtāku; katram norādīti punkti, un kopsumma ir uzrakstīta.
2. Katrs uzdevums pārbauda vienu sasniedzamo rezultātu.
3. Vērtēšanas kritēriji: kas ir pilns, daļējs un nulle punktu.
4. Atbilžu atslēga ar īsu risinājumu atsevišķi.
5. Atzīmē ar PĀRBAUDĪT visu, par ko nav pārliecības.

Loma: [PRIEKŠMETS] vērtēšanas metodiķis, kurš veido pārbaudes darbus [KLASES] skolēniem.
Mērķis: pārbaudes darbs par tēmu “[TĒMA]”, kas ļauj atšķirt nostiprinātu zināšanu no uzminēšanas.
[Ja vajag: diferenciācija. Citādi izdzēs šo rindu.]
Formāts: [FORMĀTS].

Kritēriji: katrs uzdevums sasaistīts ar vienu sasniedzamo rezultātu; punkti proporcionāli grūtībai; vismaz viens uzdevums prasa pamatot atbildi; nav divējādu formulējumu; izpildes laiks atbilst formātam.

Dod:
- tabulu: uzdevums, sasniedzamais rezultāts, punkti;
- pārbaudes darbu skolēnam;
- atslēgu ar risinājumu un vērtēšanas kritērijiem (pilns, daļējs, nulle);
- vērtējuma skalu: punkti pret līmeni, kuru nosaku es;
- sarakstu, ko skolotājam pārbaudīt pirms izdalīšanas.

Strādā divos soļos: vispirms piedāvā tabulu ar uzdevumu mērķiem un punktiem, gaidi apstiprinājumu, tad raksti pilno darbu.

Es esmu skolotājs. Palīdzi man izveidot vienkāršu mācību spēli, ko varu atvērt pārlūkā.
Priekšmets: [PRIEKŠMETS]
Klase: [KLASE]
Tēma: [TĒMA]
[Ja vajag: diferenciācija. Citādi izdzēs šo rindu.]
Spēles veids: [FORMĀTS]

Uzraksti visu spēli vienā HTML failā. Stils (CSS) un darbība (JavaScript) lai ir tajā pašā failā. Neizmanto ārējas bibliotēkas, attēlus, fontus vai interneta pieslēgumu. Teksts latviski, piemērots [KLASES] skolēniem. Spēlei jādarbojas ar peli un ar tastatūru, jārāda rezultāts un jābūt pogai “Sākt no jauna”. Atbildē iedod tikai koda bloku un trīs teikumus, kā spēli atvērt.

Tu esi pieredzējis [PRIEKŠMETS] skolotājs un tīmekļa izstrādātājs.
Uzdevums: izveido mācību spēli par tēmu “[TĒMA]” [KLASES] skolēniem.
[Ja vajag: diferenciācija. Citādi izdzēs šo rindu.]
Spēles veids: [FORMĀTS].

Tehniskās prasības:
1. Viens HTML fails ar iekļautu CSS un JavaScript.
2. Bez ārējām bibliotēkām, attēliem, fontiem un tīkla pieprasījumiem; spēlei jādarbojas bez interneta.
3. Latviešu valodas teksts.
4. Darbojas ar peli, pieskārienu un tastatūru; pogas ir pietiekami lielas.
5. Redzams rezultāts un poga “Sākt no jauna”.
6. Nekādu personas datu ievades, bez skaņas, kas atskan pati.

Pareizajām atbildēm jābūt matemātiski vai faktiski pareizām; ja nav pārliecības, atzīmē ar komentāru PĀRBAUDĪT. Atbildē dod tikai koda bloku.

Loma: [PRIEKŠMETS] skolotājs un tīmekļa izstrādātājs, kurš veido drošas, pieejamas mācību spēles.
Mērķis: spēle par tēmu “[TĒMA]” [KLASES] skolēniem, ko skolotājs var atvērt pārlūkā vai saglabāt kā HTML failu.
[Ja vajag: diferenciācija. Citādi izdzēs šo rindu.]
Spēles veids: [FORMĀTS].

Specifikācija:
- Viens HTML fails; CSS un JavaScript iekļauti; bez ārējiem resursiem, tīkla pieprasījumiem un datu glabāšanas.
- Saturs atdalīts no koda: virs skripta viens masīvs ar jautājumiem vai pāriem, ko skolotājs var labot.
- Vairākas kārtas ar pieaugošu grūtību; rezultāts un atgriezeniskā saite pēc katras atbildes.
- Pieejamība: darbojas ar tastatūru, redzams fokuss, kontrasts vismaz 4,5:1, ziņojumi pieejami ekrāna lasītājam (aria-live).
- Atbildes pārbaudītas: pirms koda uzskaiti pieņēmumus un katru pareizo atbildi.

Strādā divos soļos: vispirms apraksti spēles gaitu un saturu un gaidi manu apstiprinājumu; tad dod kodu vienā blokā. Pēc tam piedāvā divus veidus, kā spēli padarīt grūtāku.